在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力,激发学生参与积极性。基于此,高校需创新教育模式,运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等,促使学生充分发挥主观能动性,在彰显学生主体地位的同时,深化精神熏陶和价值引领,推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念,重视大学生主体地位,强调教育过程中大学生的主观能动性,并结合必要的调查研究把握学情实际,为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据,在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二,高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合,在协同创新中带动学生积极参与,为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。至于陈寅恪所提的李白家族是西域胡商的说法,更加难以让人信服。毕竟,李家是从汉族统治的重心被贬谪到西域去的,汉族的血统自然是一直都有的。至于在西域生存的过程中,与西域女子进行通婚,加入了西域血脉,那倒是可能的。但并不能因此就说李白是胡人,而否定了他身上一直流淌的汉族血统。